- Víctor Morón López ( LOPD y Gestión)
- Alicia Sánchez Guerrero (Organización de Personas)
- Gloria Pavón Basurte (Psicóloga)
Justificación y Metodología
Por otra parte, las profesionales de este sector deben conocer cómo se estructura el Nuevo Modelo, reciclar sus formas de trabajo y ejercer su derecho a la Formación Continua. No menos importante resulta para estas profesionales disponer de un foro donde sean escuchadas y puedan intercambiar sus opiniones y experiencias con otras colegas. Por ello, la acción formativa se planteará, en buena parte de su extensión, como una mesa redonda.
Programa
Esta acción formativa se justifica por la preocupación de los Centros de Educación Infantil en adaptar sus entidades al Nuevo Modelo de Gestión, establecido para estos Centros, al amparo de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía y de su reglamento de desarrollo, en cuanto a la Organización de los Centros impartidores del Primer Ciclo de Educación Infantil se refiere, es decir, el Decreto 149/2009, de 12 de mayo.
Por otra parte, las profesionales de este sector deben conocer cómo se estructura el Nuevo Modelo, reciclar sus formas de trabajo y ejercer su derecho a la Formación Continua. No menos importante resulta para estas profesionales disponer de un foro donde sean escuchadas y puedan intercambiar sus opiniones y experiencias con otras colegas. Por ello, la acción formativa se planteará, en buena parte de su extensión, como una mesa redonda.
Programa
- Introducción al Decreto 149/2009 de la Junta de Andalucía, de 12 de mayo, por el que se regulan los centros que imparten el Primer Ciclo de Educación Infantil.
- Servicios, calendarios y horarios.
- Políticas de Personal.
- Procesos relacionados con la Gestión de la Calidad Educativa
- Proyectos Educativo y Asistencial; la Autoevaluación de la Calidad y Memoria Anual de Calidad.
- Incorporación de Formas Democráticas de Gestión.
- Creación de los Órganos de Gobierno y Decisión: el Consejo Escolar y la Representación de Padres.
- Órganos de Coordinación Educativa.
- Detección y atención temprana del alumnado con necesidades especiales. Identificación de educandos/as con discapacidad y con altas capacidades intelectuales.
- La Protección de Datos en el nuevo modelo de Gestión .

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